International Journal of Research in Fine Arts Education

Research article | Open Access
International Journal of Research in Fine Arts Education 2020, Vol. 3(2) 87-95

Özel Yetenekli Öğrencilerin Zenginleştirme Uygulamalarında Akran Öğretimi: Daphnianın Mikroskobik Görüntüsünün Tuvale Yansımaları

Esin Gürsoy, Elif Nisa Semiz, Meliha Çalışır & Ömer Egemen Gürsoy

Related Articles

1	Özel Yetenek Sınavına Alan ve Alan Dışından Başvuran Görsel Sanatlar Öğretmen Adaylarının Akademik Başarıları Üzerine Bir Araştırma Orhan Taşkesen & Selma Taşkesen Volume 1 Issue 1
2	Ressamları Konu Alan Çocuk Kitaplarının Sanatla İlişkili Eğitsel Özellikleri Cansu Yıldız & Mine Canan Durmuşoğlu Volume 1 Issue 1
3	Batı Sanatı Tarihi Dersinde Dramanın Bir Öğretim Yöntemi Olarak Kullanılmasının Öğrenci Başarısına Etkisi (Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı Örneği) Selin Güneştan Volume 1 Issue 1
4	İşbirlikli Öğrenmenin Görsel Sanatlar Öğretmen Adaylarının Problem Çözme Becerilerine Etkisi Oguz Dilmac & Mehmet Budancamanak Volume 1 Issue 1
5	Sanat Eğitiminde Alternatif Bir Yöntem Olarak “Sanatla Terapi ve Uygulamaları” Emine Teker Volume 1 Issue 1
6	Çağdaş Sanat Eğitiminde Frig Vadisi Uygulamaları ve Değerlendirmeleri Selma Şahin & Selda Mant Volume 1 Issue 1
7	Sanat Eğitiminde Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Lifelong Learning and Adult Education in Fine Arts Education Ayşe Dilek Kıratlı Volume 2 Issue 1
8	Sanat Diyagramı ve İlköğretim Birinci Kademe Öğrencilerin Görsel Sanatlar Dersinde Ürettikleri Diyagram Örnekleri Seda Balkan & Ezgi Tokdil Volume 2 Issue 1
9	Güzel Sanatlar Lisesi Resim Öğrencilerinin ‘‘Güzel Sanatlar Fakültesi’’ Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Metaforik Algıları Esra Yıldırım Volume 2 Issue 1
10	Kadın Sığınma Evinde Yaşayan Kadınların Kurdukları Hayallerin Yaptıkları Resimlere Yansıması Tuğba Çelebi Volume 3 Issue 1

Volume 3 Issue 2

December 2020

All Manuscript

International Journal of Research in Fine Arts Education

Copyright © 2025 International Journal of Research in Fine Arts Education.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. CC BY

All elements of this website were created using the BOQ™ - Intelligent Webverse System.